2022年11月25日下午，为进一步促进郑州市劳动课程的区域推进，打造区域劳动教育常态化、一体化、规模化、持续化的新生态，郑州市中小学劳动、综合实践活动学科主题教研会以在线形式召开。会议由郑州市教育局教学研究室中小学劳动、综合实践活动教研员曹淑玲主持。会议聚焦劳动课程区域推进，从劳动教育与综合实践活动学科的深度融合、劳动课标的实践与思考、学科渗透劳动教育、区域劳动周推进和劳动资源统筹探索等方面展开交流与研讨。各区县（市）相关学科教研员、市中心组成员及学科骨干教师参与了本次会议。
会上，二七区教研室赵慧老师基于义务教育劳动课程标准从现实基点、实践方向、实施路径三方面展开分享。赵慧指出，准确把握劳动课标内容、设计要点以及实施中的关键环节，有助于中小学校系统的构建劳动课程，推动区域劳动教育，深入落实以劳育人。她强调，劳动的乐趣是获得持续创造美好生活的能力。赵慧号召教育者应当亲历深耕，激发学生的创造力，唤醒孩子的生命力，让劳动课程做深、做真、做精、做新、做恒，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值的价值观根植于学生内心，让劳动精神成为每个学生的人生底色，奋斗源泉。
随后，郑州经开区教研室崔慧敏老师分享的主题是《学科渗透劳动教育的策略研究——以初中生物学科为例》。崔慧敏聚焦学科渗透劳动教育遇到的三个问题：“教什么”——渗透劳动教育的活动项目不丰富，“怎么教”——渗透劳动教育的活动指导不规范，“怎么评”——渗透劳动教育的活动评价不科学。以初中生物学科为例介绍了开发学科渗透劳动教育项目的路径，规范了实践活动指导的内容，建构了科学的活动评价制度。郑州市管城区劳动教研员王华月以《项目推进：区域推动劳动周课程新范式》为题，着力介绍了区域采用“1+n+1”的“双涟漪覆盖”项目范式，扎实推进劳动周活动的实践探索。通过赋情有“浓度”的劳动班会，赋值有“深度”的劳模学习，赋能有“广度”的劳动体验，赋意有“温度”的家务劳动，赋力有“亮度”的劳动宣传等，形成了多路径、多主体、全覆盖的推进机制，实现了学校教育、家庭教育、社会教育相互渗透与融合。
此外，郑州市中心组成员、“豫见行知行”通讯员统筹组长齐文娟老师就区域劳动资源统筹活动进行了介绍：以四个关键词（劳动教育、学校+基地+个体、生产营销、一体化）为切入点，阐明开展区域劳动资源整合活动的主题内容与深远影响；从劳动资源“无”“有”两方面现状入手，分析开展区域劳动资源整合的主要原因和现实意义；从学校、基地（或社会团体）、专家（或传承人）主体出发，讲解了参与区域劳动资源整合的具体举措和申报步骤等。郑州市区域劳动资源统整活动受到了社会的广泛关注，它是一件对劳动教育发展有利的事，也是郑州市劳动学科的一件大事。
最后，曹淑玲对劳动上课表问题及调研情况进行反馈，带领参会老师聚焦“劳动生产营销一体化模式”进行了劳动资源路径探索研讨，明确了市劳动案例评选征集的组织和评审细节和市学科公众号“豫见行知行”约稿及年度合集征集细节，明晰了劳动学科区域发展的新方向。
星多夜空亮，人多智慧广。郑州市中小学劳动教育、综实践活动学科团队会一如既往，不忘初心，集团队之力，推动区域劳动教育的规模化发展，助力劳动育人落地。
